第六種語言--Robert K. Logan

參考

http://www.taaze.tw/sing.html?pid=11300577309

http://blog.sina.com.tw/6514/article.php?pbgid=6514&entryid=123799

http://charlesc.ilovemeow.net/blog/20090118/1094

更冷僻的書， 網路資料更少，但從Marshall McLuhan開始，兼及Harold Innis，，此書聚焦於媒介論，從 Ontology、Epistemology 到一些 Methodology (較少Axiology 吧？)，從另一個角度檢視電腦與網際網路對於社經文教的影響，我就很好奇了。

從現在2014來看 (2000英文出版、2001中文出版) ，如同預言啊！當時的ICTs發展情況股溝一下即知，但以目前平板、智慧型手機、穿戴式裝置等物聯網不斷變化與加速來看，閱讀、休閒、消費購物......早就改變，目前野心則是進入健康、醫療與車子，食衣住行的物聯將全面化啊！Robert Logan 似乎受惠於H. Innis 與 M. McLuhan，如同先知師徒之傳承 ！為此，我花了些時間寫此心得，以為記錄。

許多哲思用語，但也值得一看，並可與 Kevin Kelly 將 "科技" 視為另一個會進化的物種 (比較接近科技決定論)，或是Bruno Latour "交引纏繞論"作比較。Logan 將網路、程式視為另一種新興語言，無可避免地改變人類社會文化內涵似乎已然成真，部分研究顯示，因為電腦閱讀與文字習慣不同，網路世代思維變得更跳躍，許多特質與前輩們不同......(可參見N世代衝擊等書)。

而內容呢，許多段落都可成為學術研究論文的引述來源 (非常經典)，理路敘述清楚、行文走筆頭頭是道，而且有憑有據，但讀者願不願意買帳又是另一回事了，就像前述幾位社會、文化、傳播學大師，其信徒與批評者之間的爭論也此起彼落。

不論其預言是否成真，目前看來頗有那麼些味道，社會、經濟、工作場域已有些變化，但真否會成為...... (端賴我們對結果的想像)：掌握改變不是隨之起舞，而是領導潮流--正如 S. Jobs此一風雲人物，觸碰螢幕早已面世，但他的iPod、iPhone、iPad 就是改變全世界。

但我對教育比較悲觀，如同許多書所寫，學校體系一直活在 "工業時代"，連 "知識時代" 都未真正跟進，何況 "資訊時代"。學校一直只是利用ICTs "投射" "灌輸" 已有的知識給學生 (也難怪許多學生、家長，都不尊重老師或學校學習這件事啊！)，並未理解網際網路學習應用如何做，已經沒辦法教育聰明的 "學習工作者" (learn a living)，因為他們早就自己從網際網路、線上互動、Mooc.......等自我學習或創造知識、創造工作 (利用App發跡的人，在學校一定沒有學過App啦)，而連基本的 "行動學習" 仍被多數學校教師抗拒，認為不過是種教學媒介或教學工具，厲害的老師哪裡"一定"需要這些，就可知道這些人如恐龍活在史前時代，或是汽車問世同時的馬背上的人物，我想，他們應該也對黑板與粉筆嗤之以鼻，畢竟那也不是教學時"一定"要用到的工具。那教師工作價值即如工業時代的勞工，僅止於餬口飯吃，怎能 "創造知識與價值"，但最氣人的是，他們的起薪居然將近 22K之兩倍，憑什麼？